MODULO 5.
FORO 2
Considero que el concepto más relevante es el de la teoría del caos, que la entiendo como una teoría que cuestiona la forma lineal en la que actuamos, ya sea en la vida real como en las clases, como maestros y alumnos estereotipamos a los alumnos e incluso de alumnos a los maestros por ciertas características que determinan cada perfil, el flojo, el participativo, etc.; nuestras acciones van encaminadas de acuerdo a cada estereotipo, incluso lo hacemos de forma grupal, y lo comento de forma personal porque trabajo en diferentes grupos con diferentes materias; en la interacción con los maestros los comentarios son; ese grupo trabaja, tal grupo es muy rebelde, y existen los maestros que no quieren tener mayor conflicto con el grupo rebelde, sabes que hay un caos o una problemática, pero prefieren ser indiferente.
Cuando recién conocí a ese grupo rebelde, al implementar disciplina, las cosas se pusieron muy, pero muy difíciles con la actitud de los alumnos con respecto a la disciplina, porque los docentes preferían evadir ese caos a enfrentarlo, la asignatura que le imparto es calculo integral.
Revisando la pedagogía del caos, creo que sin saberlo implemente la interdisciplinariedad, para cambiar esa situación problemática y sobre todo, diagnosticar el origen, implemente dinámicas de comunicación, de actividad física, lectura, juegos matemáticos, competencias por equipos e individuales, y al final de cada una de ellas les preguntaba a cada uno cómo se habían sentido.
Los progresos han sido lentos pero seguros, los alumnos son más expresivos y más participativos, y mi diagnóstico de acuerdo a todas sus opiniones es la falta de atención que en general tienen, por parte de sus padres que viven en su mayoría en Estados Unidos y a ellos los dejan al cuidado de sus abuelos, al mismo tiempo de los docentes.
La pedagogía del caos es todo un reto, porque no hay resultados idénticos ni fórmulas exactas, cada grupo, cada clase, cada alumno requieren estrategias particulares, diferentes, apropiadas para cada caos.
Agradezco su atención.
